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課綱爭議 課審會委員6成不願公開中央社中央社 – 2015年8月13日 下午7:31
（中央社記者陳至中台北13日電）課綱微調爭議中，教育部長吳思華承諾，在徵詢課審會委員同意後公開名單。教育部今天公布調查結果，超過6成委員不同意，因此不予公開。
課綱其中一個爭議，在於沒有公開課審會會議的逐字記錄，及參與的委員名單。吳思華3日在台北與學生對談後，承諾在10天內徵詢委員意見，決定是否公開名單。
吳思華當時解釋，基於信賴保護原則，當初沒有告訴委員要公開他們的言論，現在就不應公開，但未來的會議可以試著往這方向努力。
經過10天，教育部今天公布調查結果，課審會高中分組的43位委員中，16人同意公開，佔37.21％，英文學習方法27人不同意，佔62.79％。
教育部今天晚間發出新聞稿指出，「全體委員多數的意見表達不同意公開名單，教育部完全予以尊重」，並說依循往例，審議過程中委員應避免無謂干擾，而是在課綱發布後才刊載，這一次課綱微調，將循往例辦理。
對此，參與反課綱抗爭的學生王品蓁說，「很失望，這麼一個重大事情，應做到最基本的公開」，但她也說，名英文學習方法單不是重點，比較希望知道的是會議的逐字記錄及表決過程，尤其是1月25日、現任台北市教育局長湯志民擔任主席的分組會議記錄。1040813高教崩壞？ 潘正德：全人教育是正途
台灣醒報台灣醒報 – 2015年8月13日 下午12:25
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中原大學榮譽教授潘正德提倡，全人教育理念是大學永續發展的生存利器。（photo by 游昇俯／台灣醒報）觀賞相片
中原大學榮譽教授潘正德提倡，全人教育理念是大學永續發展的生存利器。（photo …
【台灣醒報記者游昇俯台北報導】憂心台灣高等教育發展趨向功利化、市場導向，讓學生失去主體性，中原大學榮譽教授潘正德認為，少子化風潮下，高教只重視知識加值、壓低人事成本，把教育成果商品化，卻忘了教育應該培養人文、社會的素養，「全人教育的理念才是大學永續發展的生存利器。」
第2屆迦密山國際學術論壇12日下午進行到「全人教育」的討論，英文學習方法中原大學前人文與教育學院院長、通識教育中心榮譽教授潘正德提出「全人教育與台灣高等教育」報告，對台灣高教發展充滿擔憂，認為學校教育獨厚專業知識，在「偏頗的教育」下將造就「價值偏頗混亂的人」，與高教求真、人性求美的目的相左。
【高教市場化】 潘正德指出，台灣103學年度已有162所大專院校，密度是全世界第一，「但如此高密度的教育單位卻造成國家財政負擔，由學校自籌經費遂成大勢所趨。」潘正德表示，近5年高英文學習方法教更受英文學習方法到少子化的壓力，以及大規模開放式線上教育「魔課師」（Massive open online courses, MOCCS）風潮的壓力，「高教變得只有現實感，市場導向，卻偏廢人文、社會素養，讓人失去主體性。」
少子化與魔課師風潮不利教育品質提升，但近年教育改革卻少見從教育的宗旨及理念去著手。潘正德感嘆，未來3分之1的大學將會被淘汰或被迫轉型，「但現在的高教只重知識加值的最大化、教育成果商品化、人事成本低廉化、生源國際化、辦學特色差異化，卻不講教育理念。」
【以全人理念引導學生】 「教育理念是學校核心價值的具體呈現與實踐，也是大學永續生存發展的競爭利器。」潘正德引用前教育部高教司長林清江的話表示，全人教育並非烏托邦式的教育玄想，而是融合理想與實踐於一體的整體化教育活動。
以中原大學為例，在母親節、運動會等重要節日、校園活動有牧師帶領，學校會以系列活動形塑出一種校園文化；並且，中原的同學畢業前至少修滿34個通識學分，包含2至4個人生哲學、宗教哲學等天人物我關係的學分。
「所以中原學生在企業評比都能維持在9至13名間的高標，因為中原的全人教育讓學生有團隊意識，服從性、忠誠度高。」潘正德說。教師團協工時 教部盼兼顧學生受教權
中央社中央社 – 2015年8月13日 下午6:08
（中央社記者陳至中台北13日電）宜蘭縣教師工會與宜蘭縣政府訂定全國第一份教師團體協約，包括工時8小時、寒暑假到校2天等內容引發爭議。教育部次長林騰蛟今天說，應兼顧學生受教權。
全國中小學校長協會與全國家長團體聯盟，昨天在台北市召開記者會，批評宜蘭縣的團協，形同「老師用孩子的未來自肥」，並擔心會有其他縣市跟進。
教育部次長林騰蛟晚間受訪表示，教師團體協約分成幾個層級，可因地制宜的事項由縣市政府主政，涉及中央層級的事項，則由教育部和全國層級的教師團體協商，包括教師待遇、福利等。
至於教師工時算不算中央事項？林騰蛟說，「目前中央還沒有定論」，但教育部的立場是認為，教師的職業和一般勞工不一樣，面對的不是商品，而是人，是年紀小需要花更多時間照顧的學生，「不像工廠生產線，工時結束了會有下一班的人來接。」
林騰蛟說，教師的工時應有「彈性」，不能說下班了，就沒老師的事了，要兼顧學生受教權益、學校行政運作，及符合家長和社會的期待。
另外，宜蘭縣訂定的團協有「禁搭便車條款」，沒有加入工會的老師不適用，林騰蛟說，這是法律上的盲點，教師要先委託工會，工會才有足夠的授權去和縣府協商。但林騰蛟認為，還是要避免「一縣兩制」的狀況，地方主管單位應和工會、全縣教師坐下來談一談，找出一個圓滿的結果。1040813
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