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牧草代替木屑種菇 屏科大推廣環保技術-A
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中央社中央社 – 2015年9月2日 下午5:34
（中央社記者郭芷瑄屏東縣2日電）屏東科技大學植物醫學系「菇蕈研究與發展中心」研發盤固拉草替代木屑性基質栽培巴西蘑菇等菇蕈，獲致良好成果，特別為菇農開辦訓練課程，讓更多農民能夠學會這項環保技術。
多年來在植醫系教授梁文進與副教授陳麗鈴積極研發下，以盤固拉草為基質作為木屑替代性基質栽培菇蕈，已成功栽培巴西蘑菇、紫丁香蘑菇、杏鮑菇、波特貝拉菇、木耳，並增進猴頭菇產量，目前正在進行香菇栽培試驗。
這些成果引起一些對環境生態關心的屏東農民學院學員的注意，並要求開班學習，菇蕈研究與發展中心於是在今天開辦應用盤固拉草堆肥於菇蕈栽培訓練課程班。
梁文進表示，目前台灣生產的菇蕈，除洋菇、草菇及部分巴西蘑菇外，其他菇蕈類多為木生菇蕈，主要都以木屑或段木為栽培基質，每年用掉4億塑膠包及塑膠瓶，須要30萬公噸以上木屑，這項木質來源，對木材主要仰賴線上英語辭典進口的台灣而言，是個大隱憂。
梁文進說，基本上，所有植物性資材都可調製成適合栽培菇蕈的栽培基質，世界上大部分地區都用麥桿或稻桿做為洋菇栽培堆肥的主要原料，台灣以稻桿為多，但有農藥殘留顧慮，
梁文進表示，一般稱為牧草的盤固拉草容易栽培，管理簡單，不須施用農藥，適宜在台灣中南部地區生長，許多不宜耕作生產高經濟作物土地，都可開墾種植，或是休耕地再生再利用，台灣菇蕈生產如果能多利用盤固拉草當菇蕈栽培基質，將可達到減少木屑線上英語辭典使用，減少林木砍伐，維續生態環境，又可以生產優質安全菇蕈。1040902牧草代替木屑種菇 屏科大推廣環保技術
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中央社中央社 – 2015年9月2日 下午5:34
（中央社記者郭芷瑄屏東縣2日電）屏東科技大學植物醫學系「菇蕈研究與發展中心」研發盤固拉草替代木屑性基質栽培巴西蘑菇等菇蕈，獲致良好成果，特別為菇農開辦訓練課程，讓更多農民能夠學會這項環保技術。
多年來在植醫系教授梁文進與副教授陳麗鈴積極研發下，以盤固拉草為基質作為木屑替代性基質栽培菇蕈，已成功栽培巴西蘑菇、紫丁香蘑菇、杏鮑菇、波特貝拉菇、木耳，並增進猴頭菇產量，目前正在進行香菇栽培試驗。
這些成果引起一些對環境生態關心的屏東農民學院學員的注意，並要求開班學習，菇蕈研究與發展線上英語辭典中心於是在今天開辦應用盤固拉草堆肥於菇蕈栽培訓練課程班。
梁文進表示，目前台灣生產的菇蕈，除洋菇、草菇及部分巴西蘑菇線上英語辭典外，其他菇蕈類多為木生菇蕈，主要都以木屑或段木為栽培基質，每年用掉4億塑膠包及塑膠瓶，須要30萬公噸以上木屑，線上英語辭典這項木質來源，對木材主要仰賴進口的台灣而言，是個大隱憂。
梁文進說，基本上，所有植物性資材都可調製成適合栽培菇蕈的栽培基質，世界上大部分地區都用麥桿或稻桿做為洋菇栽培堆肥的主要原料，台灣以稻桿為多，但有農藥殘留顧慮，
梁文進表示，一般稱為牧草的盤固拉草容易栽培，管理簡單，不須施用農藥，適宜在台灣中南部地區生長，許多不宜耕作生產高經濟作物土地，都可開墾種植，或是休耕地再生再利用，台灣菇蕈生產如果能多利用盤固拉草當菇蕈栽培基質，將可達到減少木屑使用，減少林木砍伐，維續生態環境，又可以生產優質安全菇蕈。1040902教師就是勞工！ 工運團體為團協撐腰
NOWnewsNOWnews – 2015年9月2日 下午12:19
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記者鍾佩芸／台北報導
宜蘭縣教師工會與縣政府簽訂全台第一分縣級教師團體協約，引發校長及家長團體極力反對，今日上午10時，秋鬥邀集反教育商品化聯盟、台北市產業總工會、台灣國際勞工協會等10數個工運、社運團體，共同聲援教師簽定團體協約、支持教師爭取工作權。
「團體協約的簽訂是很重要的一次勞動教育課程。」長期聲援勞工權益的民間團體「秋鬥」成員江一豪本身是6年級末段班，他無奈地表示自己未在任何正規教育中接受過勞動教育，出社會後就被推到職場當一個「聽話的勞工」，如今社會氣氛逐漸重視勞動者權益，家長及校長團體卻跳出來反對教師身體力行爭取工作權，江一豪反問：「在學生眼中會如何理解？家長及校長的反對，對學生勞動教育是健康的嗎？」
針對校長及家長團體批評教師團協將影響學生受教權，台北市產業總工會理事長鄭雅惠指出，教師團協已經是最溫和的勞資協商手段，團協是一體兩面，對於勞工的保護與限制都有所顧慮，教師本來就是勞工，自然也受勞基法保護，不要認為小孩交給學校，好像老師就要負責一切，勞工在職場超時工作又沒有加班費是很可悲又不應該有的現象，鄭雅惠強調，上滿8小時本就要給付加班費，切勿讓教師「勞勞相乘」。
人民火大行動聯盟代表林奎妙表示，近年不管是教師或學生爭取勞動權益，往往都會被道德的緊箍咒打壓，更不要說醫護人員、消防隊員，她認為這是「全面性對勞動意識的一種抹煞」、「把人民的勞動當作免洗筷一直用一直用」，林奎妙也指出，家長團體打壓勞權背後的原因值得關注，到底是真的為了孩子的權益，還是只是因為他有一個老闆的腦袋？她認為團協議題可以做為很好的社會教育，讓社會從勞動意識的方向再出發、思考。
世新大學社會發展研究所教授黃德北表示，團協與越高的層級簽訂越好，越多人被團體協約覆蓋、保護的國家，它的社會發展與社會福利是越好的，黃德北一方面肯定宜蘭縣政府簽訂團協的進步，一方面也感嘆大多數校長、家長反對，代表台灣社會還是保守落後。黃德北表示，當教育部與全國教師工會總聯合會簽訂全國教師團協的那一天，才是教師得到完全保障的時刻。
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